segunda-feira, 26 de setembro de 2011
segunda-feira, 12 de setembro de 2011
sábado, 10 de setembro de 2011
Trabalho Proinfo 2011
ATIVIDADE 5 FICHAMENTO TÍTULO do TEXTO: Articulações entre áreas de conhecimento e tecnologia.
AUTORA: Maria Eliza Bette Brizola Brito Prado
Áreas de conhecimento envolvidas: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias, Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Descrição/Síntese da aula: Por meio de atividades diversificadas e interativas, como: aula interativa, trabalho em grupos, debate, texto impresso, produção de texto, produção de vídeo,uso da internet, leitura de imagem, o uso do computador, pesquisa de opinião, composição de rap ou de qualquer tipo de música,devemos perceber que:• O papel da escola na atualidade deve estar integrado ao do conhecimento adquirido com o uso da tecnologia• A melhor forma de ensinar,é quando o aluno torna-se protagonista,observando e interpretando os aspectos da natureza, os sociais e humanos contextualizados,relaciona aspectos de sua vida pessoal, social e cultural, reconstrói o conhecimento e passa a exercer sua cidadania. • Para auxiliar na construção do conhecimento o papel da tecnologia pode ser um aliado que exige também novas formas de interpretar e representar este conhecimento (p. 55).• Através do desenvolvimento de projetos onde se integram conceitos e estratégias, o aluno evidencia a sua competência e habilidade, por meio de ações em diversos níveis de reflexões.• A tecnologia aliada aos recursos pedagógicos deve ser incorporada à vida,a sociedade,a escola e antes de tudo na sala de aula, com a aplicação de diferentes tecnologias(vídeo,internet enfim o computador)podem ser complementares entre si e com outros recursos não tecnológicos, amplia a visão do aluno que estabelece conexões em diferentes lugares,idades e profissões. • Uma linguagem visual, textual, estética aliada a lógica hipertextual das informações associadas ao dinamismo de eventos e imagens permite construir uma aprendizagem complexa, criativa e prazerosa para o aluno.• "(...) o projeto evidencia-se uma atividade que rompe com as barreiras disciplinares, torna permeável as suas fronteiras e caminha em direção a uma postura interdisciplinar para compreender e transformar a realidade em prol da melhoria da qualidade de vida pessoal,grupal e global (Almeida, 1999, p. 2).
• A elaboração de um projeto feita em parceria entre alunos e professores deve ser entendida como uma organização aberta, que articula informações conhecidas, baseadas nas experiências do passado e do presente,com as antecipações de outros aspectos que surgirão durante sua execução.
• No momento em que o projeto é colocado em ação, evidenciam-se questões, por meio de feedbacks, comparações, reflexões e de novas relações que fazem emergir das certezas novas dúvidas e das dúvidas algumas certezas.
• Do ponto de vista da aprendizagem, o trabalho por projetos tem um caráter extremamente importante, porque possibilita ao aluno a recontextualização de conceitos e estratégias, bem como o estabelecimento de relações significativas entre conhecimentos.
• O entendimento para uma prática inovadora baseada em trabalho por projetos deve conceber o ensino e a aprendizagem de forma interdependente. Essa visão é extremamente importante para o professor, que atua no contexto do sistema da escola, pode compatibilizar sua intencionalidade pedagógica com os interesses e as necessidades dos alunos.
• No desenvolvimento do projeto cabe ao professor adotar uma postura de observação e de análise sobre as necessidades conceituais que emergem de um projeto, destacando o sentido da abrangência que é representado pelo trabalho por projetos, no qual as diversas áreas curriculares e as tecnologias se articulam e o sentido do aprofundamento que se refere às particularidades de uma área/disciplina, a qual pode emergir do próprio projeto em ação.• Não basta que o professor tenha apenas acesso às propostas e às concepções educacionais inovadoras condizentes com as sociedades do conhecimento e da tecnologia. É preciso oportunizar a esse profissional a ressignificância e a reconstrução de sua prática pedagógica,voltada para a articulação das áreas de conhecimento e da tecnologia.• O desafio é dar nova vida ao currículo da escola, como também, muito premente, a necessidade de repensar a estrutura do sistema de ensino,propiciando a concretização dos princípios educacionais fundamentados nos Parâmetros Curriculares Nacionais.Este artigo evidencia que na resolução de problemas ou no trabalho com projetos, há de se identificar e compreender os conceitos e as estratégias envolvidos, bem como proporcionar o desenvolvimento de competências e habilidades.Tais atividades, com o uso das TIC, permitem explorar as novas formas de interpretar e representar o conhecimento.
quinta-feira, 8 de setembro de 2011
ATIVIDADE 1: QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ
Sou um professor que proponho e executo atividades para as quais o computador seja uma ferramenta no processo da aprendizagem. A internet faz parte do nosso mundo, incluindo o espaço escolar e a educação não pode passar ao lado desta realidade.
Este novo recurso põe a disposição um novo mar de possibilidades para novas aprendizagens
, permitindo a interação com outras pessoas das mais variadas culturas.
“O uso do computador como apoio á aprendizagem deve ser significativa para que se torne uma ferramenta cognitiva é como afirma JONASSEN (2007).”
Ensinar utilizando a internet Web pressupõe uma atitude do professor diferente da convencional. O professor não é o “informador” o que centraliza a informação. A informação esta em inúmeros bancos, em revistas, livros, todos, endereços de todo mundo. O professor é o coordenador do processo, da aprendizagem responsável na sala de aula.
Nos professores não podemos nos sentir constrangido em aprender com os alunos e sim se dispor, mas efetivamente no processo de ensino e aprendizagem com esta presença na sala de informática poderá não apenas enriquecer muito a aprendizagem dos alunos, mas principalmente, para nos professores.
Na pratica interativa propor uma pesquisa aos alunos e se dispor a acompanhá-los na sala de informática, o professor terá oportunidade de avaliar conjuntamente a qualidade, pertinência e eficácia das informações encontradas nos vários sites pesquisadores.
Ouço suas idéias e aprendo com eles estando presente o professor pode interferir e redirecionar o processo pode corrigir acrescentar, modificar e acima de tudo aprender muito mais sobre os conteúdos que estão sendo ensinados.
MARIA CÉLIA DE OLIVEIRA E SILVA
